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葛文杰

所属单位：

担任职务：西北工业大学教授

擅长领域：

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专家简介主要成就

专家信息：

葛文杰，男，1956年5月生，中共党员，西北工业大学机电学院教授，博士生导师，西工大国家工科机械基础课程教学基地负责人，机械原理国家精品课程负责人。

教育及工作经历：

1978年3月考入西安理工大学机械设计与制造专业。

1982年1月获工学学士学位。

1987年3月获机械学专业工学硕士学位，同年留校任教，从事机械学科教学与科研工作。

社会兼职：

1、中国机械工业教育协会机电学科教学委员会委员。

2、西北地区暨陕西省高校机械原理研究会副理事长。

3、全国机械原理教学研究会理事。

4、陕西省普通高等学校教学名师。

主讲课程：

本科生：《机械原理》、《机械设计基础》；

研究生：《绿色产品设计》、《齿轮啮合原理》、《仿生机器人学》。

媒体报道：

大胆创新，实现科研与教学相长

——访西北工业大学葛文杰教授

葛文杰，西北工业大学教授，博士生导师，主要从事机械设计及理论、机械设计制造及自动化、机械电子专业的教学与科研工作。主讲本科生《机械原理》、《机械设计基础》课程，并承担研究生《绿色产品设计》、《仿生机器人学》等课程的教学工作。国家机械基础课程教学基地负责人，机械原理国家精品课程负责人，机械基础课程国家级教学团队负责人，第三届高等学校教学名师奖获得者。

多年来，他始终坚持以科研促教学，大胆建设教学资源，教学环境，为我国培养了大批高素质的人才。

春播桃李三千圃

秋来硕果满神州

从1987年留校任教至今，葛文杰已经在西北工业大学机械类基础课的讲台上度过了20多个春秋。

20多年来，葛文杰长期主讲《机械原理》、《机械设计》及《机械设计基础》等本科生课程和《齿轮啮合原理》、《绿色产品设计》及《仿生机器人学》等研究生课程；主持教育部立项的国家工科机械基础课程教学基地、教育部新世纪机械原理网络课程、机械原理国家精品课程、机械原理“十五”及“十一五”国家级重点规划教材和全国机械学科机械基础类课程教学资源库——机械原理子库等教改与教学建设项目；主持国家自然科学基金项目及国家863项目；主编《机械原理》、《机械原理作业集》、《机械原理电子教案》、《机械原理网络课程》等纸质、电子及网络教材共10余部；先后发表教学研究论文20余篇，获国家级教学成果二等奖2项，陕西省级教学成果特等奖2项和二等奖2项。

“基础课教学的付出常常是无形和无底的；在短时间内既看不到成果，又没有付出时限。因此，从事教学工作，尤其是从事基础课教学工作，就意味着要甘于寂寞、甘于投入到默默无闻的点滴工作中去，面对‘诱惑’要淡定自若。”这便是葛文杰对自己20年教学经验的总结。

抱着对基础课教育的一腔热忱，葛文杰在工作中不断积累教学经验，逐步深入研究课题。

多年来他坚持用现代教育技术手段改造传统的课程教学方法，在机械原理课程已有主教材的基础上，配套建设了系列辅助教材、电子教材和网络课程，在老、中、青教师多年的共同努力下，该课程在2003年被教育部评选为首批国家精品课程，2008年被评为网络教育国家精品课程。另外，他还通过对机械基础系列课程教学资源的整合，创建了具有素质与创新教育教学特征的开放式教学环境——机械基础系列课程开放式学习室和机械创新设计教学与实验中心。在促进学生自主学习、增强学生工程素质和创新能力等方面形成了特色。2004年西北工业大学国家机械基础课程教学基地通过了教育部专家的评估验收，并被评为优秀。

然而，葛文杰深知，光有这些良好的教学资源是远远不够的，要培养出德才兼备的学生，还必须注重课堂教学方法和对学生学习方法的指导。

为了促进学生的创造思维和创新意识，他不断地丰富自身的知识，注意吸收科技的最新发展与成果，研发了高质量的教学素材与课件；为了激发学生的创造潜能，他平时注意收集各种巧妙设计的工具、玩具及日常用品等，并将这些东西拿到课堂上给学生们展示、讲解；为拓展学生的知识面，开阔学生眼界，他常常在课余时间带着学生去机械基础教学基地，进行现场教学，讲解机构的巧妙设计及创新点；他还经常鼓励学生积极参加创新大赛活动，启迪学生注意发现身边的问题，提出创新题目，并进行创新设计和作品制作，培养学生的创新能力、动手能力及合作精神。

葛文杰的努力没有白费，他得到了同学们的一致认可。多次被评为“学生最满意的教师”。

“葛老师教学严谨，从每一节课中我们都可以看出他的精心准备。无论是电子讲义还是实物模型，都与课文内容配合得天衣无缝。有时候他耐心的讲课，有时候又鼓励我们积极参与，主动思考。课堂互动性很强，我们完全没有填鸭式的感觉。”

“葛老师在教学中很有特色，他不仅将书本中重要内容作了仔细的精辟分析与讲解，更重要的是他更注重实际的、直观的教学方式，他经常将一些机械原理的知识在工程中的实际应用情况引入课堂，来激起我们的学习兴趣。”

他的学生如是说。

科研为教育插上腾飞的翅膀

曾经有人不止一次的问葛文杰：“20多年讲着同样的课程，您不感到厌烦吗？”

面对这样的提问，他的回答出人意料：“不会厌烦的，基础课的教学也在随着科技的发展不断变化，需要不断探索与创新。”

葛文杰深知，高等学校的根本任务就是通过教学工作来培养高层次的人才，但是要想培养出高水平的创新型人才，没有科研的支撑，则很难对学科的前沿、动态有及时和深入的掌握，也难于提高旨在培养创新能力的教学质量。因此，要尽快改变以往基础课教师学科领域知识面窄，科研能力弱的局面，使基础课教师由教学型向教学与科研并重和创新型教师的转变，使教师的教学工作、科研工作与创新型人才培养工作相互促进，达到教研相长，科研促进教学的目的。

为此，他带领教学团队从以下几方面入手：一是适当承担专业教学工作，拓宽专业知识，加强基础与专业的融合；二是鼓励教师积极参与指导学生创新设计和课外科学研究活动，增强教师的创新思维，提高创新教学能力；三是迈出本学科领域，勇于跨学科和触及新型科研领域，了解当前国际上本学科及相关学科领域，特别是交叉学科和新型学科领域的研究动向和前沿方向，找出自己的研究方向；四是走出校门，加强与企业的联系，了解国家的科技发展和经济建设的实际需求，突出自身的基础优势，确定自己的研究课题，积极争取科研项目。

近年来，团队教师的科研工作和科研能力与学术水平得了很大突破，团队教师主持的基金项目20余项，承担横向课题 10余项。科研总经费达1700万元，极大提升了教师的科研能力和学术水平。葛文杰本人也在深入了解本学科机构学、机器人等研究领域的前沿方向的基础上，结合航空、航天等领域科技的发展，在形状变化自适应结构技术和仿生机器人技术等研究方向上，先后争取并主持了国家自然科学基金项目3项，国家863计划项目1项和教育部博士点基金1项，并与企业结合，主持国家科技部科技人员服务企业计划项目以及大飞机等合同项目等，发表学术论文50余篇，申报国家发明专利10余项，已获2项，申报实用新型专利10余项，已获7项，获软件著作登记12项。

科研能力的提高，使得他在教学上更加得心应手。他常常把科研成果带入课堂，充实课堂内容，把最新的知识和信息传递给学生，实现对教学内容的不断更新；他将自己的科研成果及创新项目成果融入到编写出版的教材中，加大了创新思维培养的力度；他鼓励学生积极参加创新实践活动，指导了6项“国家大学生创新试验计划项目”、60余项机械创新大赛作品，并要求进行本科毕业设计的学生直接参与到科研工作中，使大学生们从中得到了实际能力及创新能力的锻炼。

近年来，他所指导的学生先后设计出了方形区域喷灌龙头、高楼自救器、高楼外墙面擦洗机、多功能自助轮椅、多功能自助护理机、水葫芦打捞机、可回收布告纸的布告栏、爬壁机器人、多功能变支点自支撑可组装式撬杠、折叠式位姿可调担架等数十项创新设计作品，先后获全国大学生机械创新设计大一等奖2项和二等奖3项，省级一、二等奖23项。

科研与教学，究竟是相互促进还是相互排斥，至今仍难有定论，但事实是最好的证明。葛文杰用自己20余年的教学经验向我们证明了科研是提高教学质量的推进器，以科研促进教学是提高大学教学质量的重要途径。

来源：《科学中国人》2010年第7期

葛文杰

大胆创新，实现科研与教学相长

主要成就

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吴兆林上海理工大学教授

唐贵基华北电力大学教授

宣俊贵州省毕节地区农业机械研究所研究员

牛小铁北京工业职业技术学院教授

梁荣光广州涉外经济职业技术学院/汽车与电子学院院长

牛志刚太原理工大学教授

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